实验心理学分值约为60分。虽然在四大部分中分值最小，但实验心理学以单科的形式考察，在整个心理专业中的重要程度不容忽视。可以说，实验部分是仅次于普通心理学，第二大重要的专业学科。

考生总感觉实验难以理解和把握，原因在于实验心理学需要较强的理论逻辑思维，同时还严格要求缜密性。考生不仅要学习和理解一些经典的实验方法，在真正的理解某种实验方法内涵的基础上还需加以迁移性地应用。

实验心理学的实验设计思维需要长期的培养，必须通过大量阅读实验研究和长期的实验设计思考过程，才能达到面对问题思路时很快闪现的程度。

由于实验心理学可以对学习能力、研究能力进行非常有效的考察，所以这门课不仅在初试中占有很大的比重，在复试考试中还会再次考察。实验的考察可以分为经典实验方法的理解和应用，以及实验设计解决实际问题两个方向。前者主要出现在初试部分的选择、简答中，后者主要在初试的综合题和复试阶段的笔试部分。考生将实验心理学基础夯实，无论对于初试还是复试都意义重大。

实验心理学部分经常与心理统计与测量部分结合在一起进行考察,比如两因素实验设计必须用统计部分的方差分析来判断结果，实验设计选择与数据统计方法是对应的，考生在复习的过程中要注意这个问题。

本书实验心理学部分包括七章，第一章实验心理学概述是次重点，第二章和第三章实验变量与实验设计中，实验设计难度较大，会出题目，需要多进行练习。第四章和第五章反应时与传统心理物理法重在理解，第六章信号检测论要会计算与运用。第七章是主要的心理学实验，内容较多，但与普通心理学的内容重叠，普通心理学掌握的比较好的话，再学习实验心理学会相对简单些。

可以将实验详细的划分为三个部分

第一部分实验变量与实验设计，是复习的重点。这部分需要考生在对变量的理解上多练习。看到实验题目后，要会判断实验变量以及知道如何控制。考生要能够区别和应用几种实验设计方法，设计的方法很少单独考察，主要融合在实验设计部分。

第二部分为经典实验方法部分，包括第四、五、六章。

（1）反应时部分是考察的重点，反应时的影响因素和三种反应时实验必须非常熟悉的把握。反应时作为重要的因变量指标，应用于很多的认知实验中，需要根据反应时的影响因素考虑如何对其他额外变量加以控制，从而保证实验的信度和效度。

（2）传统心理物理法和信号检测论从两个角度考察心理量与物理量的关系，两者的理论基础不一样，还需注意的是各种方法以及其中涉及到的如何控制额外变量的影响。心理物理法部分知识点细小繁杂，必须细读，精读，深入理解其实验内涵，以及各种具体实验方法的优缺点和应用。

第三部分为实验部分即第七章。这部分主要是一些心理学实验，其中感觉和知觉部分可能以选择题形式考察，关于学习的一些实验如果考察的话会与发展和教育心理学结合起来。这里需要强调的是记忆和注意部分的实验，这部分知识点由于研究开始比较早，已经积累了大量的研究成果，包括各种理论假设和实验范式，这些理论和实验都是考试重点，需要考生格外重视。比如：记忆的三种类型、注意的启动实验等，都需要理解和记忆。

（四）心理统计与测量

心理统计与测量部分总分约为70分，和发展与教育心理学部分的分值相同。这70分在心理统计和测量两部分的分数分布上基本是三比一的比例。考虑到知识点和考点的分布，在心理统计与测量的学习中，侧重点可以稍偏向于统计。另外，因为一些实验设计是与统计方法对应的，所以统计部分学不好会直接影响到实验设计部分的成绩，所以学好统计和测量对于解答主观性实验统计大题是很有帮助的。

（1）心理统计学

大纲中将心理统计学划分为两大部分内容，分别是描述统计和推论统计，其中描述统计包括统计图表、差异量数、集中量数、相关关系几部分。推论统计包括概率分布、参数估计、假设检验、方差分析、卡方检验、非参数检验和线性回归七部分。描述统计主要考查概念和图表的选用制作，定义和某些统计量的计算考查的并不多，但是请大家不要轻视这一部分，因为它是推论统计的基础；推论统计则多在简答题或综合题中出现（比如实验设计与方差分析的结合）。

统计基础部分包括描述统计和推断统计中的数学基础；统计检验包括参数检验和非参数检验，这样，心理统计就分为了四部分，它们的逻辑性体现在：

1、第一部分是后面三部分的基础，因为后面三部分用到的一些基本量的概念。

2、第二部分是整个统计部分的中心，假设检验和参数估计都可以对总体的参数进行推断，不同的是，假设检验是对样本统计量与总体参数是否存在差异的回答，而参数估计是用一个数值或者一个区间来表示未知总体的参数或者参数的变化范围。

3、回归分析与统计检验并列为对实验结果的整理方法，但是回归分析是基于相关关系考察一个变量取值对另一个变量取值的影响大小而检验得出的结果，反映的是样本结论推广到总体的适切性。由上面的分析可以看出四个部分的逻辑关系非常清晰，建议考生注意从上面提到的几层关系角度去理解心理统计学知识体系，整理作出相应的笔记，可以达到事半功倍的学习效果。

复习侧重点分析

　　1、基础部分重在理解概念及其相互间的关系，由于它是后面章节的基础，理解概念的含义非常重要，当然也要进行计算和应用。建议考生先做课后习题，因为这些题目比较基础，可以很好的检验你对基础知识的理解程度，然后再做历年真题，这样可以把握考点。总之，这些章节一般要求掌握基本量的概念并能进行计算和解释即可。

　　2、检验部分是统计部分的重中之重，不但要掌握不同的检验方法，同时要达到灵活应用的水平。而要达到灵活运用，就必须理解检验的基本思想，分清不同检验方法的适用条件，这点非常重要。比如何种条件下应用z、t检验，其条件间的差别量是什么？根源何在？方差分析思想是由什么问题而产生的？这些问题建议考生复习时要深入思考，如果对类似问题考生都能顺利回答，那么也就可以基本应对考题了。另外建议考生把不同的检验方法及其适用的条件列成表格的形式，这样可以有区别和比较，有利于记忆和理解。

　　3、参数估计的考察可能以选择或者简答的形式出现。建议考生注意练习一些相关题目。

　　4、回归分析与基础部分的相关有逻辑关系，考生可以将这两部分结合起来复习，注意记忆一些公式，这部分可能以简答题形式进行考察。

　　心理统计学的学习，理解是前提，做题是根本，要多练习，遇到难题多思考，养成经常对知识点进行总结的好习惯，可以简化心理统计学的复习过程，优化复习效果。

（2）心理测量学

心理测量学也分为心理测量理论和心理测量应用两大部分。其中理论部分包括测量的理论基础、心理测量的信度和效度、心理测量的误差、心理测量的项目分析、心理测验的编制技术、心理测验的施测、测验常模、标准参照测验、心理测量理论的新发展。心理测量的应用部分主要是几大心理测验：成就、智力、能力、人格测验。

测量理论的重点是对信度、效度的掌握，常模参照测验与标准参照测验、测验的制作过程等重在理解，不需要死记硬背。对心理测量理论的新进展理解就好。各种测验部分主要是了解每种测验中有代表性的几种著名量表。同时特别强调的是测验部分很可能会考察其应用方面，所以不仅要记忆其中的细节，也要注意对其应用方面的思考和练习，前面曾提到过它们与其他学科结合的可能性，希望考生注意。像08年简答题中第80题就考了测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。

关于心理统计与测量需要强调的是，统计与测量是心理学研究和实验的工具，随着统考政策的不断成熟，这部分的难度可能会有所提高。以往对此的考察多侧重基本知识的理解。例如08、09年的考试题中大多是考查基本的知识点。今年大家在复习和备战时，要注重应用和综合复习，比如测量可以与普心、教心和发心相结合来命题。心理统计与测量学本身的学习并不困难，关键在于要树立学好心理统计与测量的信心，不怕困难，切实的读透课本，有针对性的进行练习，做到心中有知识框架和重点把握，从具体行动相信和落实自己能很好的应对考研题。总之，心理学统考更加注重对心理学各科基础知识的考察，建议考生深入研读各科参考书和考试大纲，脚踏实地的学习，相信通过自己的努力后能够很好的掌握心理学的知识。